Caracterización y localización del territorio donde vivo
Daniela C
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo
Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; y representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: ¿Por qué en la comunidad no se aplica y se potencializa la interpretación de diversos textos?
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la comunidad y la entidad
- Presentación de la problemática y su relación con la interpretación de textos.
- Lluvia de ideas sobre los elementos que conforman la comunidad y la entidad.
- Actividad: Los alumnos realizan una lista de los elementos que consideran importantes para caracterizar la comunidad.
Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Características naturales del territorio
- Introducción a los conceptos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua.
- Actividad: Los alumnos investigan y seleccionan información sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua presentes en su comunidad.
- Los alumnos representan gráficamente las características encontradas en forma de dibujos y croquis.
Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Patrimonio biocultural de la entidad y región
- Introducción al concepto de patrimonio biocultural.
- Actividad: Los alumnos investigan y seleccionan información sobre las formas culturales que se desarrollan en la comunidad, vinculadas al patrimonio biocultural.
- Los alumnos representan gráficamente las formas culturales encontradas en forma de dibujos y croquis.
Sesión 4 (45 minutos)
Tema: Organización política y cambios históricos
- Introducción a los