Elementos y recursos estéticos del inglés

sergio ovalle
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos y recursos estéticos del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea algunas figuras retóricas, elementos y recursos estéticos, para construir un texto literario corto, oral y escrito, para difundirlo en la comunidad escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Elementos y recursos estéticos del inglés


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Emplear figuras retóricas, elementos y recursos estéticos para construir un texto literario corto, oral y escrito, para difundirlo en la comunidad escolar.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar: El uso de quantifiers


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque de pensamiento crítico: Promover la reflexión y el análisis de los elementos estéticos presentes en textos literarios.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: "Elementos y recursos estéticos del inglés" y su importancia en la creación de textos literarios.

    • Relacionar el tema con el proyecto comunitario y el objetivo de difundir un texto literario en la comunidad escolar.



  2. Explicación teórica (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos las diferentes figuras retóricas, elementos y recursos estéticos del inglés, como la metáfora, la personificación, la aliteración, entre otros.

    • Ejemplificar cada figura y recurso con ejemplos de textos literarios en inglés.

    • Destacar la importancia de utilizar estos elementos para crear textos literarios atractivos y emotivos.



  3. Actividad práctica (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una lista de palabras relacionadas con el tema del proyecto comunitario (por ejemplo, medio ambiente, salud, educación) y una lista de figuras retóricas y recursos estéticos.

    • Pedir a los grupos que elijan una palabra de la lista y utilicen las figuras retóricas y recursos estéticos para crear un texto literario corto relacionado con el tema.

    • Cada grupo d