El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Objetivo PDA: Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una pregunta problematizadora, como: ¿Crees que el español ha cambiado a lo largo de los años? ¿En qué aspectos?


• Motivar a los alumnos a compartir sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.

Fase de desarrollo:

• Introducir el concepto de dinamismo de las lenguas y la relevancia del español como patrimonio cultural.


• Presentar ejemplos concretos de cambios temporales y geográficos en el español, como el uso de palabras diferentes en distintas regiones hispanohablantes.


• Realizar una actividad de investigación en grupos, donde los alumnos investiguen sobre los cambios en el español a lo largo de los años en su comunidad, país o en diferentes países hispanohablantes.


• Cada grupo debe presentar sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar los cambios en el español como parte de nuestro patrimonio cultural.


• Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones y aprendizajes personales.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en escribir un breve ensayo sobre los cambios en el español en su comunidad, país o en diferentes países hispanohablantes.

Sesión 2:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Objetivo PDA: Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Fase de inicio:

• Realizar una revisión de los aprendizajes