Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los tipos de textos periodísticos.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario sobre los géneros periodísticos y sus características; 2) Presentación oral de un suceso significativo utilizando un género periodístico.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad de motivación: mostrar diferentes ejemplos de noticias y preguntar a los estudiantes si reconocen el género periodístico de cada una.

Fase de desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.


• Características de cada género periodístico.


• Actividad práctica: los estudiantes identificarán el género periodístico de diferentes textos.

Fase de cierre:

• Retroalimentación y resumen de la sesión.


• Asignar la tarea de investigar y traer noticias de sucesos significativos para la próxima sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Preguntas sobre las noticias investigadas por los estudiantes.

Fase de desarrollo:

• Trabajo