Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

karen daniela moreno
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo: Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos prefieren comer dulces y no comprenden que eso daña su salud.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos)



  • Saludo y motivación a través de una canción o juego que involucre movimientos corporales.

  • Conversación sobre la importancia de moverse y mantener una vida saludable.


Desarrollo (30 minutos)



  • Realización de una serie de ejercicios y actividades que promuevan el control y equilibrio corporal. Por ejemplo:

    • Juego de estatuas: Los alumnos deben mantener una postura estática durante unos segundos sin moverse.

    • Juego de figuras: Los alumnos deben imitar figuras con su cuerpo, como hacer una estrella, un árbol, etc.

    • Actividades de equilibrio: Caminar en una línea recta, saltar sobre un pie, etc.




Reflexión y aplicación (10 minutos)



  • Conversar sobre lo aprendido y cómo se sienten al realizar los ejercicios.

  • Relacionar la importancia de mantener el equilibrio y control corporal con la vida saludable y el cuidado de nuestro cuerpo.


Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior a través de preguntas y recordatorio de los conceptos aprendidos.


Desarrollo (30 minutos)



  • Implementación de juegos y actividades que involucren movimientos sin desplazamiento y el control corporal. Por ejemplo:

    • Juego de giroscopio: Los alumnos deben girar sobre sí mismos sin perder el