Composición sociocultural de la entidad federativa y de México
alfredo
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México
Objetivo (PDA): Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema y del problema: la pérdida de especies animales en el entorno donde viven. Se plantea como un problema que afecta a la biodiversidad y a las comunidades que dependen de ella.
- Actividad de motivación: Se muestra a los alumnos imágenes de especies animales en peligro de extinción y se les pide que expresen sus sentimientos y reflexiones al respecto.
- Actividad de indagación: Se les proporciona a los alumnos una lista de especies animales en peligro de extinción y se les pide que investiguen sobre su hábitat, principales amenazas y medidas de conservación.
- Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de preservar la biodiversidad y cómo esto está relacionado con la composición sociocultural de México.
Sesión 2 (45 minutos):
- Actividad de investigación: Los alumnos se organizan en grupos y se les asigna una especie animal en peligro de extinción. Deben realizar una investigación más detallada sobre la especie asignada, buscando información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).
- Actividad de reflexión: Cada grupo debe reflexionar sobre cómo la pérdida de la especie animal asignada afectaría a la comunidad en la que vive y cómo e