Composición sociocultural de la entidad federativa y de México
alfredo
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México
Objetivo: Analizar la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: La pérdida de especies animales en el entorno donde viven.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación de la problemática: La pérdida de especies animales en el entorno donde viven.
- Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la diversidad de especies animales y sus roles en el ecosistema.
- Introducción al tema de la composición sociocultural de México y su configuración a través de la historia como un país pluricultural.
Sesión 2 (45 minutos):
- Investigación en equipos sobre los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades en México, sus prácticas culturales, historias y aportaciones al patrimonio cultural del país.
- Elaboración de un mapa conceptual que muestre las características principales de cada grupo cultural.
Sesión 3 (45 minutos):
- Exposición de los mapas conceptuales realizados por cada equipo.
- Análisis en grupo grande de las aportaciones culturales de los diferentes grupos a la sociedad mexicana.
- Reflexión sobre los problemas y dificultades que enfrentan estos grupos.
Sesión 4 (45 minutos):
- Relación entre la problemática de