Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: La pérdida de especies animales en el entorno donde vive.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y problemática.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las especies animales que se encuentran en el entorno de la comunidad.


• Introducción a los conceptos de ecosistema, suelo, agua, aire y seres vivos.


• Actividad: Observación y análisis de fotografías de la localidad para identificar los componentes del ecosistema.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes representaciones cartográficas (mapas, planos, atlas) y su importancia para ubicar la localidad.


• Actividad: Elaboración de un mapa en equipo que represente la localidad y las especies animales que se encuentran en ella.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de los conceptos de ecosistema y sus componentes.


• Análisis de las causas físicas y sociales que pueden afectar los componentes del ecosistema.


• Actividad: Investigación en grupos sobre una causa específica y su impacto en los componentes del ecosistema.

Sesión 4 (45 minutos):

• Exposición de los resultados de la investigación realizada por cada grupo.


• Reflexión sobre las posibles acciones que se