"Construyendo nuestra identidad a través de la comunidad y el cuidado de las especies animales"

alfredo
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: "Construyendo nuestra identidad a través de la comunidad y el cuidado de las especies animales"


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico y Igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Explicación de la importancia de valorar y reconocer las diferencias en la construcción de nuestra identidad.

  • Actividad: Dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres, gustos, habilidades y formas de relacionarse con los demás.

  • Reflexión grupal: ¿Qué podemos aprender de las diferencias entre nosotros? ¿Cómo nos influyen las opiniones y acciones de los demás en nuestra identidad?


Sesión 2: Investigación sobre las especies animales de nuestro entorno (45 minutos)



  • Presentación del problema: la pérdida de especies animales en nuestro entorno y su impacto en el ecosistema.

  • Actividad: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre una especie animal en peligro de extinción en nuestro entorno. Deberán investigar sobre su hábitat, alimentación, amenazas y medidas de conservación.

  • Plenaria: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, fomentando la participación equitativa de todos los alumnos.


Sesión 3: Planificación de acciones para la conservación de especies animales (45 minutos)



  • Reflexión grupal: ¿Qué podemos hacer para contribuir a la conservación de las especies animales en nuestro entorno?

  • Actividad: Los alumnos, en grupos, pla