Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

alfredo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de ecosistema y su importancia para la preservación de la vida.

  • Actividad de exploración: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes factores biológicos y físicos que pueden formar parte de un ecosistema.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes ecosistemas para investigar. Cada grupo deberá identificar los factores biológicos y físicos presentes en su ecosistema y explicar cómo interactúan entre sí para favorecer la preservación de la vida.


Sesión 2:



  • Recapitulación: Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Actividad de exploración: Realizar una actividad práctica donde los alumnos simularán un ecosistema en un terrario. Deberán identificar y colocar los diferentes factores biológicos y físicos en el terrario y observar cómo interactúan entre sí.

  • Actividad de indagación: Después de observar el terrario, los alumnos deberán explicar las interacciones que observaron entre los factores biológicos y físicos, y cómo estas interacciones favorecen la preservación de la vida en el ecosistema simulado.


Sesión 3:



  • Recapitulación: Repasar los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.

  • Actividad de exploración: Realizar una búsqueda en inter