Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Emplea signos de puntuación como el punto y la coma.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: La pérdida de especies animales en el entorno donde viven.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las especies animales que pueden encontrarse en su entorno.


• Leer un texto discontinuo sobre la importancia de conservar las especies animales en el entorno.


• Realizar una actividad de comprensión lectora, donde los alumnos deben identificar las ideas principales y secundarias del texto.


• Explicar y ejemplificar el uso del punto y la coma en la organización de información en textos discontinuos.


• Realizar ejercicios prácticos de uso del punto y la coma en la organización de información.

Sesión 2:

• Realizar una visita al entorno cercano de la escuela para identificar y observar las especies animales presentes.


• Tomar fotografías o hacer dibujos de las especies observadas.


• Regresar al aula y realizar una actividad de ordenamiento de información utilizando las fotografías o los dibujos.


• Los alumnos deben utilizar el punto y la coma para separar las distintas especies animales y sus características principales.


• Reflexionar sobre la importancia de conservar estas especies en su entorno y cómo pueden contribuir a ello.

Sesión 3:

• Realizar una investigación en grupos sobre una especie animal en particular que