Introducción al tema y sensibilización

alfredo
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la pérdida de especies animales en su entorno y fomentar la comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.



  • Iniciar la clase presentando imágenes de diferentes animales en peligro de extinción.

  • Realizar preguntas como: ¿Alguno de ustedes sabe qué significa "especie en peligro de extinción"? ¿Por qué creen que es importante proteger a estos animales?

  • Promover una discusión grupal sobre el tema y anotar las ideas principales en un organizador gráfico.


Actividad principal:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un animal en peligro de extinción.

  • Pedirles que investiguen sobre las características, hábitat y razones por las que se encuentra en peligro de extinción.

  • Cada grupo debe crear un póster con la información recolectada, utilizando textos discontinuos como tablas, gráficos, mapas conceptuales, etc.


Sesión 2: Elaboración de textos discontinuos (45 minutos)
Objetivo: Practicar la elaboración de textos discontinuos para organizar información sobre los animales en peligro de extinción.


Actividades:



  • Recordar a los alumnos la importancia de utilizar textos discontinuos para organizar la información de manera clara y ordenada.

  • Solicitar a los grupos que compartan su póster con el resto de la clase.

  • Analizar en conjunto cada póster y destacar la utilización de diferentes tipos de textos discontinuos.

  • Pedir a los alumnos que, de forma individual, elaboren un mapa conceptual sobre el tema, utilizando la información recolectada en la sesión anterior.


Sesión 3: Elaboración de textos discontinuos (45 mi