El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo PDA: Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de la identidad personal.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en el proyecto comunitario


2. Cuestionario de autoevaluación sobre el uso del inglés en mensajes a favor de la inclusión.

Planeación por sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y breve explicación del tema a tratar.


• Presentación del objetivo de la clase.


• Breve dinámica para crear un ambiente inclusivo y de confianza.

Desarrollo:

• Actividad de lluvia de ideas sobre la inclusión y cómo el uso del inglés puede contribuir a este objetivo.


• Presentación de ejemplos de mensajes a favor de la inclusión en inglés.


• Análisis de las características y recursos empleados en los mensajes.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación asertiva en inglés para la construcción de una sociedad incluyente.


• Tarea: Investigar sobre un proyecto comunitario relacionado con la inclusión y presentarlo en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema anterior y retroalimentación sobre los proyectos comunitarios investigados por los alumnos.


• Presentación del objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que promueven la inclusión.


• Análisis crítico d