Introducción al estudio de los números
Valería Ruelas
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Introducir a los alumnos en el estudio de los números, familiarizándolos con la sucesión numérica hasta 20 y promoviendo su expresión oral en su lengua materna y en español.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Saludo y conversación informal con los alumnos para generar un ambiente de confianza.
- Presentación de una canción o juego relacionado con los números hasta 20 para captar la atención de los alumnos.
- Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de imágenes, tarjetas u objetos que representen los números del 1 al 20.
- Invitar a los alumnos a realizar una exploración libre de los materiales y a compartir en voz alta los números que identifican.
- Promover una conversación sobre los números, preguntando a los alumnos cuáles son sus números favoritos, cuáles han visto en su entorno, etc.
- Realizar una actividad grupal en la que los alumnos, por turnos, vayan expresando en su lengua materna y en español la sucesión numérica hasta 20 (ascendente y descendente).
- Cierre (5 minutos):
- Reflexión conjunta sobre lo aprendido en la sesión.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar en casa y traer ejemplos de números encontrados en su entorno.
Sesión 2:
Tema: Ampliando la sucesión numérica hasta 40
Objetivo: Continuar ampliando la sucesión numérica, esta vez hasta 40, promoviendo la expresión oral en ambos idiomas y fomentando el pensamiento crítico al relacionar los números con la realidad.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Repaso de los números del 1 al 20 a través de una dinámica breve.
- Revisión de los ejemplos de números encontrados por los alumnos en su entorno como tare