Identificar las partes del cuerpo y su función

Alexa torres
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, explica lo que entiende.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Identificar las partes del cuerpo y su función (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  • Inicio: El docente presentará a los estudiantes imágenes de diferentes partes del cuerpo y les preguntará si conocen su nombre y función. Luego, se realizará una lluvia de ideas en el pizarrón para registrar las respuestas de los alumnos.

  • Desarrollo: Los alumnos, divididos en grupos, recibirán láminas con diferentes partes del cuerpo y deberán nombrarlas y explicar su función. Posteriormente, cada grupo presentará sus resultados al resto de la clase.

  • Cierre: El docente resumirá la información presentada por los grupos y realizará una actividad de reflexión, donde los alumnos identificarán las partes del cuerpo que tienen en común y las diferencias entre ellos.


Sesión 2: Los cambios físicos del cuerpo (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  • Inicio: El docente mostrará a los estudiantes diferentes fotografías de personas en distintas etapas de la vida (bebés, niños, adultos mayores) y les preguntará si notan alguna diferencia entre ellas. Se abrirá un espacio para compartir las respuestas.

  • Desarrollo: Los alumnos, en grupos, realizarán una investigación sobre los cambios físicos que experimentan las personas a lo largo de su vida. Podrán utilizar materiales como libros, revistas y tabletas para obtener información. Luego, cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.

  • Cierre: El docente promoverá una reflexión sobre los cambios físicos que descubrieron y cómo se sienten al respecto. Se buscará generar un ambiente de respeto y tolerancia hacia la diversidad de cuerpos y apariencias.


Sesión 3: Los seres vivos y su entorno (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  • Inicio: El