Interacciones de la electricidad y el magnetismo

Francisco Granados
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta fenómenos comunes del magnetismo y experimenta con la interacción entre imanes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Objetivo: Relacionar e interpretar fenómenos comunes del magnetismo y experimentar con la interacción entre imanes.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: El alumno no pretende estudiar una carrera profesional como meta de vida.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión conceptual.

  2. Presentación oral sobre la aplicación de los fenómenos del magnetismo en la vida cotidiana.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y su importancia en el contexto de la física y la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se experimenten fenómenos magnéticos y cómo se podrían relacionar con la electricidad.


Desarrollo:



  • Realizar una breve explicación teórica sobre los conceptos básicos de la electricidad y el magnetismo.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes imanes.

  • Pedir a los grupos que experimenten con los imanes y registren sus observaciones en un cuaderno de indagación.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la discusión de resultados entre los alumnos.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexionar sobre la relación entre la electricidad y el magnetismo a partir de las conclusiones de los alumnos.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión, como investigar sobre aplicaciones de los fenómenos del magnetismo en la vida cotidiana.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar la actividad anterior y recordar las conclusiones obtenidas por los alumnos.

  • Plantear preguntas que generen reflexión sobre cómo se aplican los fenómenos m