Introducción al proyecto y contextualización del tema

Plan de clase

Título del proyecto comunitario: ¡Nuestras historias de vida!

Objetivo general: Promover la lectura y comprensión de textos autobiográficos en los alumnos de 6º grado, a través de la identificación de relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Duración del proyecto: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto y contextualización del tema

• Presentación del proyecto a los alumnos, explicando el objetivo y la importancia de leer y comprender textos autobiográficos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y qué se necesita para escribirla.


• Lectura en voz alta de una autobiografía de un personaje famoso, para familiarizar a los alumnos con este tipo de texto.


• Discusión en grupo sobre la importancia de conocer nuestra propia historia de vida y la de los demás.

Sesión 2: Identificación de relaciones temporales de secuencia

• Explicación de las relaciones temporales de secuencia (antes, durante, después) y su importancia en la narración de sucesos autobiográficos.


• Lectura de un texto autobiográfico corto, resaltando las relaciones de secuencia presentes en el mismo.


• Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y relacionen sucesos en orden cronológico.


• Discusión en grupo sobre la importancia de mantener una secuencia lógica al narrar sucesos autobiográficos.

Sesión 3: Identificación de relaciones temporales de simultaneidad

• Explicación de las relaciones temporales de simultaneidad (mientras, al mismo tiempo que) y su importancia en la narración de sucesos autobiográficos.


• Lectura de un texto autobiográfico corto, resaltando las relaciones d