Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

ERIKA SELENE MORENO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo: Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Falta de conocimiento sobre la importancia del patrimonio cultural.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de interpretación de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural.

  2. Cuestionario de reflexión sobre la importancia del patrimonio cultural.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema del patrimonio cultural y su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por patrimonio cultural y cómo creen que se puede manifestar en las artes.

  • Presentar el problema de falta de conocimiento sobre este tema y motivar a los alumnos a investigar y aprender más al respecto.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un aspecto del patrimonio cultural de la comunidad para investigar (por ejemplo, comida tradicional, música, danza, arquitectura, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar sobre el tema asignado, recopilando información, imágenes y ejemplos concretos.

  • Fomentar la interdisciplinariedad invitando a los alumnos a utilizar recursos de diferentes asignaturas, como historia, geografía y español, para enriquecer su investigación.

  • Los alumnos deberán preparar una presentación para com