Presentación del proyecto y exploración del tema
Elizabeth Celestino
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
Nombre del proyecto: "Compartiendo nuestras palabras"
Objetivo general:
- Establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita a través de la producción de textos dirigidos a diversas destinatarias y diversos destinatarios.
Objetivo especifico (PDA):
- Recurrir a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dictar a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Presentación del proyecto y exploración del tema (45 min)
- Presentar a los alumnos el proyecto "Compartiendo nuestras palabras" y explicarles que durante las próximas sesiones trabajarán en la producción de textos para diferentes destinatarios.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes personas o grupos a quienes podrían dirigir sus producciones gráficas (familiares, amigos, maestros, vecinos, etc.).
- Mostrar ejemplos de diferentes tipos de producciones gráficas (cartas, tarjetas, dibujos, etc.) y comentar sobre las características de cada una.
- Realizar una actividad de exploración donde los alumnos dibujen o escriban un mensaje para una persona de su elección y lo compartan con el resto del grupo.
Sesión 2: Conociendo la escritura y sus usos (45 min)
- Mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos escritos (libros, periódicos, etiquetas, etc.) y explicarles para qué se utilizan.
- Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes tipos de textos escritos según su uso (informativos, narrativos, instructivos, etc.).
- En grupos pequeños, dar a cada grupo un texto escrito y pedirles que identifiquen a quién va dirigido y qué informac