Presentación del proyecto y exploración del tema

Elizabeth Celestino
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Nombre del proyecto: "Compartiendo nuestras palabras"


Objetivo general:



  • Establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita a través de la producción de textos dirigidos a diversas destinatarias y diversos destinatarios.


Objetivo especifico (PDA):



  • Recurrir a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dictar a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Presentación del proyecto y exploración del tema (45 min)



  • Presentar a los alumnos el proyecto "Compartiendo nuestras palabras" y explicarles que durante las próximas sesiones trabajarán en la producción de textos para diferentes destinatarios.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes personas o grupos a quienes podrían dirigir sus producciones gráficas (familiares, amigos, maestros, vecinos, etc.).

  • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de producciones gráficas (cartas, tarjetas, dibujos, etc.) y comentar sobre las características de cada una.

  • Realizar una actividad de exploración donde los alumnos dibujen o escriban un mensaje para una persona de su elección y lo compartan con el resto del grupo.


Sesión 2: Conociendo la escritura y sus usos (45 min)



  • Mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos escritos (libros, periódicos, etiquetas, etc.) y explicarles para qué se utilizan.

  • Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes tipos de textos escritos según su uso (informativos, narrativos, instructivos, etc.).

  • En grupos pequeños, dar a cada grupo un texto escrito y pedirles que identifiquen a quién va dirigido y qué informac