Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Discriminación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes variantes del español que existen en su comunidad y en otras partes del mundo.


• Mostrar imágenes y videos que muestren la diversidad lingüística.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una variante del español para que investiguen sobre ella y preparen una presentación.


• Cada grupo deberá incluir información sobre el origen de la variante, características fonéticas y gramaticales, y ejemplos de expresiones propias de esa variante.


• Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes variantes del español.


• Pedir a los alumnos que redacten un texto narrativo en el que cuenten una experiencia personal en la que hayan observado discriminación lingüística.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre las variantes del español.


• Preguntar a los alumnos si han presenciado o sido víctimas de