Interacciones de la electricidad y el magnetismo

Francisco Granados
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identifica los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo
Nivel: Secundaria 2º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Experimenta e interpreta algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identifica los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.


Problema interdisciplinar: Los alumnos no tienen como meta personal el estudiar una carrera o ser profesionistas.


Sesión 1:



  • Fase de inicio: El docente realiza una introducción sobre el tema, explicando la relevancia de estudiar las interacciones de la electricidad y el magnetismo en la vida cotidiana y su aplicabilidad en diferentes campos profesionales. También se menciona el problema interdisciplinar planteado.



  • Fase de desarrollo: Se formulan preguntas clave relacionadas con el tema y se promueve la discusión en grupos pequeños para que los alumnos reflexionen y compartan sus ideas previas sobre las interacciones de la electricidad y el magnetismo. Se presentan ejemplos de aplicaciones cotidianas y profesionales.



  • Fase de cierre: El docente retoma las ideas principales de la discusión y destaca la importancia de estudiar el tema para poder tomar decisiones informadas en su vida personal y profesional. Se asigna una tarea para la siguiente sesión, que consiste en investigar sobre las interacciones de la electricidad y el magnetismo en una aplicación específica.




Sesión 2:



  • Fase de inicio: Se revisan brevemente las tareas asignadas en la sesión anterior y se fomenta la participación de los alumnos para compartir sus hallazgos. Se plantea la pregunta: