Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Claudia Cecilia De
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender: Alumnos de segundo grado no cuentan con el conocimiento para el cuidado de la naturaleza.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos expresen qué saben sobre la naturaleza y cómo la cuidan.

  • Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes que evidencien el deterioro de la naturaleza y explicarles que existe un problema importante: muchas personas no cuidan la naturaleza como deberían.

  • Planteamiento del reto: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo que pueden hacer para cuidar la naturaleza y hacer una lista de acciones posibles.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una acción de la lista previamente realizada. Cada grupo deberá investigar más sobre esa acción y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentaciones de los grupos: Cada grupo presenta la acción que investigó y propone ejemplos concretos de cómo llevarla a cabo. Los demás alumnos toman notas y formulan preguntas para ampliar la información.

  • Debate y reflexión: Después de todas las presentaciones, generar un espacio de debate y reflexió