Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Elias Medoza
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza experimentos en donde se aproveche la energía del sol ya sea considerando las propiedades de la luz (energía solar) o las de la materia (convección).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 2º de Física: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.


Objetivo (PDA): Realiza experimentos en donde se aproveche la energía del sol ya sea considerando las propiedades de la luz (energía solar) o las de la materia (convección).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema del rezago educativo.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad".

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por energía solar y convección.

  3. Contextualizar el tema relacionándolo con la vida cotidiana y la importancia de aprovechar las energías renovables.

  4. Plantear el problema del rezago educativo y su relación con la falta de acceso a energías limpias.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en pequeños grupos.

  2. Proporcionar a cada grupo materiales como papel aluminio, recipientes de vidrio transparente, termómetros, etc.

  3. Pedir a los estudiantes que realicen experimentos para aprovechar la energía del sol, considerando las propiedades de la luz (energía solar) o las de la materia (convección).

  4. Facilitar la indagación de los estudiantes, brindando apoyo y orientación cuando sea necesario.

  5. Promover la observación, registro de datos y análisis de resultados durante el experimento.

  6. Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de todos los estudiantes.


Cierre:



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