Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que el alumno no identifica ni resuelve operaciones de suma y resta en su contexto.

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Iniciar la clase con una breve conversación sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan sumas y restas.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) y pedirles que realicen diferentes sumas y restas en parejas.


• Reflexión en grupos: Formar grupos y pedirles que compartan sus experiencias y reflexionen sobre las propiedades de las operaciones de suma y resta.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se llega a una conclusión conjunta sobre las propiedades de las operaciones.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad de investigación: Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que deban utilizar la suma y la resta para resolverlas. Por ejemplo, "Juan tiene 350 caramelos y regaló 120 a sus amigos, ¿cuántos caramelos le quedan?".


• Trabajo individual: Cada alumno resuelve las situaciones problemáticas propuestas utilizando la suma y la resta.


• Puesta en común: Se discuten las diferentes soluciones y se comparan las estrategias utilizadas por cada uno.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad creativa: Proponer a los alumnos que creen sus propias situaciones problemáticas que involucren sumas y restas. Pueden utilizar dibujos, materiales manipulativos o es