Identificación de alimentos saludables

Martha Pantoja
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica - Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud en Preescolar 3º


Sesión 1:
Tema: Identificación de alimentos saludables
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:
Los alumnos obtendrán información acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Materiales:



  • Tarjetas con imágenes de alimentos saludables y no saludables

  • Cartulinas

  • Marcadores

  • Libros o folletos sobre alimentación saludable


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud.

  • Planteamiento del problema: "¿Sabemos identificar los alimentos saludables?"

  • Puesta en común: se invita a los alumnos a compartir sus conocimientos previos sobre alimentos saludables.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición del docente sobre los alimentos saludables y su importancia para la salud.

  • Trabajo en grupos: los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les asigna una tarjeta con una imagen de un alimento. Deberán discutir en su grupo si consideran que ese alimento es saludable o no y justificar su respuesta.

  • Puesta en común: cada grupo comparte sus conclusiones y se genera una discusión en clase sobre las respuestas.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final: se les pregunta a los alumnos si han cambiado su percepción sobre algún alimento y si se sienten más seguros identificando los alimentos saludables.

  • Tarea: los alumnos deberán investigar en casa sobre un alimento saludable y traer la información en la próxima clase.


Evaluación formativa:



  1. Observación y registro