La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

ivan hernandez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica personas y grupos relevantes que incidieron en la historia de los pueblos que habitaban el territorio que hoy conocemos como México, antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Identificar personas y grupos relevantes que incidieron en la historia de los pueblos que habitaban el territorio que hoy conocemos como México, antes de la primera invasión europea.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes.

    • Explicación del objetivo de la clase y la importancia de conocer la historia de México.

    • Presentación del problema a resolver: "Desconoce la historia de México".



  2. Lluvia de ideas (10 minutos):



    • Pregunta a los estudiantes qué saben sobre la historia de México antes de la llegada de los europeos.

    • Anotar sus respuestas en el pizarrón o en una presentación.



  3. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 estudiantes.

    • Asignar a cada grupo una cultura o grupo indígena que habitaba México antes de la llegada de los europeos (puede ser maya, azteca, zapoteca, etc.).

    • Cada grupo investigará sobre la vida cotidiana de esa cultura o grupo indígena, identificando personas y grupos relevantes que incidieron en su historia.



  4. Presentación en plenaria (15 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, mencionando las personas y grupos relevantes que encontraron.

    • Se fomentará el diálogo y la discusión entre los estudiantes.




Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje: Reconocer los aportes de personas y grupos relevantes en lo social, cultural, político y económico en la historia de México.


Duración: 45 minutos