El juego como base de la experiencia de investigación para construir sentido del mundo y de sí mismos

Gustavo Gastelum
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación para construir sentido del mundo y de sí mismos


Tema: Falta de agua


Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas para fortalecer la capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento de los alumnos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia del agua y el problema de la falta de agua en algunas comunidades.

  • Actividad lúdica: Juego de roles "La búsqueda del agua". Los alumnos se dividen en grupos y representan personajes que buscarán soluciones al problema de la falta de agua en una comunidad ficticia.

  • Reflexión: Al final de la actividad, se fomentará una reflexión grupal sobre las diferentes soluciones encontradas y cómo se relacionan con la realidad.


Sesión 2:



  • Investigación: Los alumnos, en grupos, investigarán sobre el ciclo del agua y su importancia para la vida en la Tierra.

  • Actividad lúdica: Juego de mesa "La ruta del agua". Los alumnos deberán recorrer un tablero respondiendo preguntas sobre el ciclo del agua y enfrentando desafíos relacionados con la falta de agua.

  • Reflexión: Al final del juego, se promoverá una reflexión sobre los desafíos enfrentados y la importancia del agua en nuestras vidas.


Sesión 3:



  • Experimentación: Los alumnos realizarán un experimento relacionado con la conservación del agua, como la reutilización del agua de lluvia o la construcción de un filtro casero.

  • Actividad lúdica: Juego de construcción "El sistema de agua". Los alumnos deberán c