Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y la importancia de los textos discontinuos (15 minutos)

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de normas de convivencia.
   
   
   • Pregunta a los alumnos: ¿Qué entienden por textos discontinuos? ¿Han visto o leído alguno?
   
   
   
   



2. Desarrollo (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar una definición de textos discontinuos.
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos discontinuos, como gráficos, tablas, mapas, diagramas, entre otros.
   
   
   • Explicar la importancia de los textos discontinuos como herramientas para organizar y presentar información de manera clara y concisa.
   
   
   
   

Sesión 2: Elaboración de textos discontinuos (20 minutos)

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Pregunta a los alumnos: ¿Cómo podríamos utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información sobre nuestras tradiciones?
   
   
   
   



2. Desarrollo (15 minutos):

   
   
   
   
   • Formar grupos y asignar a cada uno una tradición para investigar y presentar.
   
   
   • Proporcionar material (revistas, papel, lápices de colores, etc.) para que los alumnos elaboren textos discontinuos sobre sus tradiciones.
   
   
   • Orientar a los alumnos en la estructuración y organización de la información en los textos discontinuos.
   
   
   
   

Sesión 3: Reflexión sobre la utilidad de los textos discontinuos y evaluación (25 minutos)

1. Inicio (5 minutos):
   
   
   • Realizar una breve recapitula