Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas para alumnos de Secundaria 1º

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas para alumnos de Secundaria 1º

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema transversal: La no violencia escolar

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una breve charla sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Realización de una dinámica de presentación para que los alumnos puedan compartir aspectos de su identidad y pertenencia cultural.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas (música, danza, pintura, teatro, etc.) que reflejan la identidad y sentido de pertenencia de diferentes comunidades.


• Análisis y reflexión en grupo sobre cómo estas manifestaciones artísticas reflejan la identidad personal y colectiva.


• Actividad práctica: los alumnos realizarán un collage utilizando elementos que representen su identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Compartir en plenaria los collages realizados por los alumnos y explicar el significado de cada elemento seleccionado.


• Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar las diversas identidades presentes en el aula y en la comunidad.


• Asignación de una tarea donde los alumnos investiguen sobre una manifestación artística que refleje la identidad de su comunidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior