Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Karina Lizeth Mendoza- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase - Química 3º de Secundaria
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinaridad: Deserción escolar y ausentismo.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de conocimientos previos: Se realizará al inicio de la primera sesión para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre mezclas, compuestos y elementos.
Rúbrica de participación y análisis: Se utilizará al final de cada sesión para evaluar la participación de los estudiantes en las actividades experimentales y su capacidad para analizar y clasificar los materiales de uso cotidiano.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y motivación: Se planteará el problema de la deserción escolar y ausentismo, y se explicará cómo esta problemática puede afectar a los estudiantes en su futuro académico y laboral.
- Activación de conocimientos previos: Se realizará el cuestionario de conocimientos previos para identificar las concepciones erróneas y las lagunas de conocimiento sobre mezclas, compuestos y elementos.
Desarrollo:
- Presentación del tema: Se explicará a los estudiantes los conceptos de mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.
- Actividad experimental: Se realizará una actividad experimental en la que los