Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
aricelda barrios- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Control de las emociones
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio
Presentación del tema: Se realizará una breve introducción sobre el tema de mezclas, compuestos y elementos, utilizando ejemplos de materiales y sustancias que los alumnos puedan identificar en su vida cotidiana.
Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de mezclas, compuestos y elementos que los alumnos conozcan. Anotar sus respuestas en un pizarrón o en una hoja grande de papel.
Presentación del problema interdisciplinar: Se hablará sobre la importancia de controlar las emociones durante las actividades experimentales, explicando cómo el estado de ánimo puede afectar los resultados y la interpretación de los experimentos. Se invitará a los alumnos a reflexionar sobre cómo pueden controlar sus emociones durante las actividades.
Fase 2: Desarrollo
Actividad experimental 1: Se realizará un experimento en el que se mezclen diferentes sólidos y líquidos para observar qué sucede. Los alumnos deberán registrar sus observaciones y deducir si se trata de una mezcla, un compuesto o un elemento.
Actividad experimental 2: Se realizará un experimento en el que se mezclen diferentes gases para observar qué sucede. Los alumn