Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Madest Lツ
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo PDA: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Incorporar los diferentes puntos de la psicología cognitiva y cómo funciona, así como su definición general.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Se realizará una breve introducción sobre el tema de la clase, explicando la importancia de entender las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para lograr un bienestar personal y social.

  2. Actividad de sensibilización: Se planteará una situación cotidiana en la que los alumnos deberán identificar las diferentes formas de actuar y relacionarse que se pueden presentar. Se promoverá la reflexión y la discusión en grupo.


Desarrollo:



  1. Exposición de la psicología cognitiva: Se explicará de manera sencilla y adaptada a los estudiantes qué es la psicología cognitiva, cómo funciona y cuáles son sus diferentes puntos clave. Se utilizarán ejemplos concretos para facilitar la comprensión.

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y se les asignará un caso o situación hipotética en la que deberán identificar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Cada grupo deberá analizar el caso desde la perspectiva de la psicología cognitiva y presentar sus conclusiones al resto de la clase.

  3. Debate y reflexión: Se abrirá un espacio de discusión en el que los alumnos podrán expresar sus opiniones