Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos reconozcan los beneficios de tener una vida saludable mediante una indagación sobre la alimentación de sus compañeros.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Presentar a los alumnos el problema de la alimentación y la importancia de una vida saludable.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de una alimentación saludable.


• Actividad 2: Realizar un debate en grupos sobre los beneficios y perjuicios de una alimentación adecuada.


• Actividad 3: Presentar a los alumnos diferentes formatos discontinuos (infografías, tablas, mapas mentales, etc.) y explorar su utilidad para organizar información sobre la alimentación.

Sesión 2:

• Actividad 1: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un formato discontinuo.


• Actividad 2: Los grupos deben investigar sobre la alimentación de sus compañeros y recolectar la información necesaria para completar el formato asignado.


• Actividad 3: Cada grupo presenta su formato discontinuo y explica cómo organizaron la información sobre la alimentación de sus compañeros.

Sesión 3:

• Actividad 1: Reflexionar en grupo sobre la utilidad de los formatos discontinuos para organizar información.


• Actividad 2: Realizar un juego de roles donde los alumnos debatan so