Las tensiones en el siglo XX

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX

Objetivo: Reconocer los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: ¿Cómo afectaron las demandas del movimiento magisterial, la huelga ferrocarrilera y el movimiento médico al Milagro Mexicano y al carácter autoritario y represor del Estado mexicano?

Interdisciplinariedad: Autorregulación de las emociones

Sesión 1 (50 minutos):

Fase de inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar brevemente el contexto histórico del Milagro Mexicano y los movimientos mencionados.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de autorregulación de las emociones y su importancia.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una de las demandas (movimiento magisterial, huelga ferrocarrilera o movimiento médico) para que investiguen sobre su origen, características y consecuencias.


• Los grupos deben elaborar un mapa conceptual que refleje la información recopilada y las relaciones entre los diferentes elementos.


• Cada grupo presentará su mapa conceptual al resto de la clase y se abrirá un espacio de discusión para comparar y contrastar las demandas y sus efectos.

Fase de cierre:

• Resumir los puntos clave de la discusión y enfatizar la importancia de comprender los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor del Estado mexicano.


• Realizar una actividad de autorreflexión en la que los alumnos compartan cómo se sintieron al in