Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Poco interés de los alumnos y falta de apoyo por parte de los padres de familia.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la redacción de textos narrativos.


2. Cuestionario de autoevaluación de la comprensión de las variantes del español.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Establecer un diálogo con los alumnos sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Plantear la problemática: poco interés de los alumnos y falta de apoyo de los padres.


• Motivar a los alumnos a participar en un proyecto comunitario relacionado con el tema.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre las variantes del español que conocen los alumnos.


• Presentar a los alumnos diferentes textos narrativos en distintas variantes del español.


• Analizar en grupo las diferencias y similitudes entre los textos y las variantes del español utilizadas.


• Fomentar el debate y el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Qué influencia tiene la variante del español en la identidad de una persona? ¿Cómo afecta el sentido de pertenencia a una comunidad?

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las conclusiones obtenidas