Factores que inciden en los procesos técnicos.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Se les preguntará a los alumnos si han pensado alguna vez en cómo se crean o innovan los productos o servicios que utilizan en su vida diaria.


• Presentación del objetivo: se leerá y explicará el PDA de la clase, enfatizando en la importancia de comprender la satisfacción de necesidades como base para la creación e innovación técnica, y cómo los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones pueden influir en el desarrollo de procesos técnicos y limitar la igualdad de oportunidades.

Desarrollo:

• Dinámica de reflexión: Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos compartirán ejemplos de productos o servicios que utilizan y que satisfacen sus necesidades.


• Exposición teórica: Se explicará brevemente cómo los procesos técnicos se relacionan con la satisfacción de necesidades y la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en estos procesos.


• Trabajo en grupos: Se formarán grupos de 4 o 5 alumnos y se les pedirá que elijan un producto o servicio para analizar cómo se creó o innovó, y cómo los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones pueden haber influido en su desarrollo.

Cierre:

• Puesta en común: Los grupos compartirán sus análisis con el resto de la clase y se abrirá un diálogo sobre la influencia de estos factores en la creación e innovación técnica.


• Reflexión individual: Se pedirá a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre cómo estos factores pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior y de las reflexiones individuales de los alumnos.


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