La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Miriam Herrera
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Secundaria 2º para la asignatura de Inglés:
Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Objetivo (PDA): Comprender textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y expresarlo en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque interdisciplinar: Lectura de comprensión.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
- Breve conversación sobre la importancia de la diversidad lingüística en la sociedad.
- Introducción a la metodología de proyecto comunitario y su enfoque interdisciplinar.
Desarrollo:
- Actividad de lectura: Entregar a los alumnos textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado.
- Los alumnos leerán los textos de forma individual y luego se organizarán en grupos para comparar y discutir sus comprensiones.
- Cada grupo seleccionará un texto para analizar en profundidad y extraer información relevante.
- Los alumnos crearán organizadores gráficos para presentar la información obtenida.
Cierre:
- Presentación de los organizadores gráficos creados por los grupos.
- Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las diversas lenguas y culturas presentadas en los textos.
- Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre una lengua indígena d