Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Disciplina: Español.

Nivel educativo: Secundaria 1º.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática: Aceptación de la diversidad.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Plantear el problema de la aceptación de la diversidad y su relación con las lenguas.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una lengua o dialecto específico.


• Cada grupo investigará sobre la lengua asignada, su origen, características y su influencia en la identidad y sentido de pertenencia de las personas que la hablan.


• Los grupos presentarán sus hallazgos a través de una exposición oral.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre las diferencias encontradas en las lenguas estudiadas y cómo estas influyen en la identidad personal y colectiva.


• Plantear la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística y cultural.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá redactar un texto en el que describa cómo su lengua materna o la lengua que habla en casa influye en su identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Pedir a algunos alumnos que compartan sus te