Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Cueto Sánchez Ashley- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Grado: Primaria 1º
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas
PDA: Sigue la letra impresa de las canciones, rondas infantiles y arrullos conocidos mientras la o el docente u otra persona los canta e identifica la relación entre algunas palabras y frases que sigue en la letra impresa y las que escucha.
Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos seguirán la letra impresa de las canciones, rondas infantiles y arrullos conocidos mientras el docente las canta, e identificarán la relación entre algunas palabras y frases que siguen en la letra impresa y las que escuchan.
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación del tema de la clase.
- Mencionar el nombre del niño con autismo y destacar que hoy trabajaremos juntos para que todos puedan disfrutar de las canciones.
- Realizar una dinámica de calentamiento para activar el cuerpo y la voz de los alumnos.
Desarrollo (30 minutos)
- Presentar una canción, ronda infantil o arrullo conocido, utilizando recursos visuales como láminas o imágenes proyectadas.
- Cantar la canción mientras los alumnos siguen la letra impresa.
- Repetir la canción varias veces, animando a los alumnos a seguirla cada vez con más confianza.
- Invitar al niño con autismo a participar de la actividad utilizando apoyos visuales, como tarjetas con imágenes de las palabras clave de la canción.
- Fomentar la participación de todos los alumnos, asignando roles específicos a cada uno, como cantar una estrofa, tocar un instrumento o realizar movimientos