Construcción del proyecto de vida
Maty Navarro
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida
Curso: Secundaria 3º
Área: Educación Socioemocional / Tutoría
Tema: Construcción del proyecto de vida
Objetivo: Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación del tema.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un proyecto de vida y su importancia.
- Mostrar imágenes o videos inspiradores sobre personas que han logrado cumplir sus proyectos de vida.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
- Presentarles un problema social relacionado con la falta de acceso a la educación en una comunidad cercana.
- Pedir a los alumnos que investiguen sobre el problema y propongan posibles soluciones.
- Los grupos deberán presentar sus propuestas al final de la sesión.
Cierre:
- Reflexionar en grupo sobre las propuestas presentadas.
- Destacar la importancia de trabajar en equipo y buscar soluciones a problemas sociales.
- Asignar lecturas relacionadas con la construcción del proyecto de vida como tarea para la próxima sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.
- Realizar una pequeña dinámica de integración grupal para fortalecer el trabajo en equipo.
Desarrollo:
- Realizar una lectura en voz alta sobre la importancia del autoconocimiento y la identificación de habilidades y talentos.
- Pedir a los alumnos que realicen un ejercicio de reflexión y autoevaluación sobre sus habilidades y talentos.
- Los alumnos deberán compartir sus reflexiones en grupo y recibir feedback