Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

alfredo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo:
Indagar en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utilizar entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema y planteamiento del problema de la contaminación del aire en la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles consecuencias de la contaminación del aire.

  • Presentar diferentes fuentes de información sobre desastres naturales y generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país.

  • Realizar una lectura en grupo y discusión sobre un desastre específico.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Realizar una investigación en grupos sobre desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país.

  • Utilizar fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales para obtener información.

  • Elaborar un resumen de los desastres investigados.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Realizar entrevistas generacionales a miembros de la comunidad sobre desastres que hayan ocurrido en el pasado.

  • Registrar los testimonios obtenidos.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de actua