Búsqueda y manejo reflexivo de información sobre la contaminación del aire en nuestra comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información sobre la contaminación del aire en nuestra comunidad.

Objetivo (PDA): Elaborar preguntas para localizar la información que requieren y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: La contaminación del aire en nuestra comunidad.


• Introducción a la importancia de la búsqueda y manejo de información para abordar este problema.


• Explicación y ejemplos de cómo formular preguntas utilizando palabras interrogativas con acento gráfico.


• Actividad individual: Los alumnos elaborarán al menos tres preguntas utilizando las palabras interrogativas qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué y las palabras relacionadas con la contaminación del aire.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: Revisión de las preguntas formuladas por los alumnos.


• Introducción a la metodología del proyecto comunitario y cómo se puede aplicar en la solución del problema de la contaminación del aire.


• Actividad grupal: Los alumnos se organizarán en equipos y seleccionarán una pregunta relacionada con la contaminación del aire en nuestra comunidad para investigar y buscar información.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de los resultados de la investigación realizada por cada equipo.


• Reflexión sobre la importancia de la información encontrada y cómo puede ayudar a abordar el problema de la contaminación del aire en nuestra comunidad.


• Actividad individual: Los alumnos elaborarán un breve texto reflexivo sobre la importancia de abordar la contaminaci