Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando su uso, propósitos y lengua.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de lectoescritura y necesidad de inclusión para una niña sorda.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentar el tema a los alumnos mediante la proyección de imágenes de diferentes portadores de texto y preguntarles si conocen su uso y propósito.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los textos que utilizan en sus hogares y en qué lengua se encuentran.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos traigan de casa un portador de texto y lo compartan con el resto de la clase, explicando su uso y propósito.

Sesión 2 (45 minutos):

• Realizar una actividad de lectura en voz alta de un cuento seleccionado por la maestra, utilizando recursos visuales para apoyar la comprensión del texto.


• Después de la lectura, realizar una discusión en grupo sobre los personajes, la trama y la moraleja del cuento.


• Preguntar a los alumnos si conocen algún otro cuento en su lengua materna y si pueden contar un resumen breve del mismo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Invitar a un familiar o miembro de la comunidad que utilice la lengua de señas a la clase para enseñar a los alumnos algunos conceptos básicos y frases en lengua de señas.


• Realizar una actividad en parejas donde un alumno sin discapacidad auditiva se comunique con un compañero sordo utilizando la lengua de se