Sensibilización sobre las situaciones de riesgo en la comunidad

Claudia cecilia de
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de riesgo social en la comunidad y el contexto donde vive, como la violencia doméstica y el vandalismo, y analiza estrategias de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Sensibilización sobre las situaciones de riesgo en la comunidad (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre las situaciones de riesgo social en su comunidad y región.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es una situación de riesgo social y si pueden mencionar ejemplos de ello.

  2. Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos compartan sus respuestas y ejemplos.

  3. Explicar de manera clara y sencilla qué es una situación de riesgo social y mencionar algunos ejemplos relevantes en la comunidad y región donde viven, como la violencia doméstica y el vandalismo.

  4. Mostrar imágenes y/o videos que muestren situaciones de riesgo social, enfocándose en la comunidad y región de los alumnos.

  5. Fomentar una reflexión grupal sobre las imágenes y/o videos mostrados, preguntando cómo se sienten al ver esas situaciones y qué creen que pueden hacer al respecto.

  6. Plantear el reto de analizar estrategias de prevención de esas situaciones de riesgo social.


Sesión 2: Análisis y reflexión sobre las situaciones de riesgo en la comunidad (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Promover el análisis y la reflexión sobre las situaciones de riesgo social en la comunidad y el contexto donde viven los alumnos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recordar brevemente la sesión anterior y los conceptos aprendidos sobre las situaciones de riesgo social.

  2. Organizar a los alumnos en grupos pequeños (3-4 integrantes).

  3. Entregar a cada grupo una lista de situaciones de riesgo social previamente elaborada, e incentivarlos a analizar y reflexionar sobre cada una de ellas.

  4. Proporcionar a los grupos algunos materiales (papel,