Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Nahomi Galindo
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Problemática interdisciplinaria a atender: Falta de participación de los alumnos en el aula


Sesión 1:



  1. Organización inicial (5 minutos):



    • Asegurarse de que los estudiantes estén sentados en grupos de trabajo.

    • Realizar una breve pregunta de reflexión individual: "¿Qué significa para ti ser una persona participativa en el aula?"



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" utilizando ejemplos concretos y cercanos a los estudiantes.

    • Explicar la importancia de la participación activa en el aula y cómo esto contribuye al entendimiento mutuo.



  3. Aprendizaje servicio (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

    • Cada grupo deberá identificar una forma de ser, pensar, actuar o relacionarse que consideren importante para propiciar el entendimiento mutuo en el aula.

    • Los grupos deberán buscar posibles actividades o acciones que puedan realizar para fomentar esa forma de ser, pensar, actuar o relacionarse en el aula.



  4. Puesta en común y discusión (10 minutos):



    • Cada grupo presentará sus propuestas al resto del aula.

    • Se abrirá un espacio de discusión para analizar y reflexionar sobre las propuestas presentadas.

    • Los estudiantes podrán realizar preguntas y comentarios sobre las propuestas de los demás grupos.



  5. Reflexión final y cierre (5 minut