Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Identificación de los textos discontinuos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que existen.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos y analizar su estructura y función.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán identificar textos discontinuos en diferentes recursos como libros, revistas o periódicos.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad práctica realizada en la sesión anterior.


• Explicar a los alumnos la importancia de la comprensión de los textos discontinuos para obtener información relevante.


• Realizar ejercicios de comprensión de textos discontinuos, donde los alumnos deberán extraer información específica y resumir el contenido.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán sus propios textos discontinuos utilizando información relevante de un tema de su interés.

Sesión 3:

• Revisión de los textos discontinuos creados por los alumnos.


• Explicar la importancia de la producción de textos discontinuos para organizar y presentar información de manera efectiva.


• Realizar ejercicios de producción de textos discontinuos, donde los alumnos deberán seleccionar