Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase:
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica

Problema a atender: Rezago en lectura y escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Diálogo sobre la importancia de la literatura y las artes en la comunidad.


• Reflexión sobre el problema del rezago en lectura y escritura.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un cuento corto de la comunidad o de otro lugar.


• Análisis y discusión del cuento: personajes, tema, mensaje, etc.


• Identificación de elementos artísticos presentes en el cuento: formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros.


• Ejercicio de dibujo o pintura basado en el cuento: los alumnos deben representar lo que imaginan a partir de la lectura.

Cierre:

• Exposición y análisis de los dibujos o pinturas realizados por los alumnos.


• Comentarios sobre las interpretaciones artísticas y cómo se relacionan con el cuento.


• Reflexión final sobre la importancia de la interacción entre literatura y artes.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Diálogo sobre la experiencia estética y la interpretación personal de los textos literarios.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un poema de la comunidad o de otro lugar.


• Análisis y