Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Alfonso Parra
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y argumenta acerca de cómo ejerce sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y se compromete a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Tema: Falta del cuidado del agua potable, no se sabe cómo cuidarla al igual que no se sabe cómo afectará en un futuro si no se cuida.


Objetivo (PDA): Dialogar y argumentar acerca de cómo ejercer los derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para el desarrollo y bienestar, y comprometerse a respetar la biodiversidad, actuando con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque interdisciplinar: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación Física, Lengua y Literatura.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Realizar una breve introducción sobre los derechos humanos, enfocándose específicamente en el derecho a un ambiente sano y al acceso al agua potable.
    b. Plantear el problema a los alumnos, mencionando la falta de cuidado del agua potable y la importancia de conocer cómo cuidarla para garantizar un futuro sostenible.



  2. Análisis del problema (15 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el ciclo del agua, la importancia del agua potable y los efectos de la falta de cuidado del agua en el ambiente.
    b. Proporcionar recursos como libros, artículos y recursos en línea para que los alumnos puedan investigar y recopilar información relevante sobre el tema.



  3. Debate y reflexión (20 minutos):
    a. Facilitar un debate en clase, donde los alumnos puedan compartir sus hallazgos e ideas sobre el problema planteado.
    b. Guiar el debate hacia la importancia de ejercer los