"Explorando nuestro territorio: Caracterización y localización de nuestra comunidad"

Orfelina Jacinto
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: "Explorando nuestro territorio: Caracterización y localización de nuestra comunidad"


Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad, como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve, representándolas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Iniciar la clase con una lluvia de ideas para conocer qué saben los alumnos sobre su comunidad y la entidad.

  • Presentar el problema: "Identificación del territorio en el que vivimos, así como su tipo de suelo, animales, plantas, cuerpos de agua, etc."

  • Formar equipos de trabajo: Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes y asignar roles a cada miembro (investigador, redactor, dibujante, presentador, etc.).

  • Investigación inicial: Cada equipo deberá investigar sobre las características de su comunidad y la entidad, incluyendo suelo, clima, animales, plantas, cuerpos de agua y relieve.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Compartir la investigación: Cada equipo presentará los resultados de su investigación ante el resto de la clase.

  • Discusión en grupo: Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas sobre las características comunes y diferentes encontradas en las diferentes comunidades y entidades.

  • Elaboración de un mapa: Cada equipo deberá elaborar un mapa representando las características principales de su comunidad y la entidad, utilizando símbolos y leyendas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Análisis de mapas: Cada equipo deberá analizar y comparar los mapas elaborados por los demás grupos, identificando similitudes y diferencias.

  • Completar el mapa: Con