El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

PDA: Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir el tema del derecho a la protección de la integridad propia y la importancia de reconocer situaciones de riesgo.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones que consideren peligrosas o que puedan poner en riesgo su integridad.


• Presentación del problema: Exponer a los alumnos el problema identificado, "Los estudiantes no identifican situaciones de riesgo".


• Planteamiento del reto: Invitar a los alumnos a pensar en cómo podrían mejorar la identificación de situaciones de riesgo y promover la protección de su integridad y la de los demás.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes tipos de situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación sexual.


• Recopilación de información: Cada grupo deberá recolectar información sobre cómo identificar estas situaciones, sus consecuencias y las instancias a las que se puede acudir para solicitar ayuda o denunciar.

Sesión 3 (45 minutos):

• Exposición de